第一步：知己知彼

首先，考生應(yīng)“知己”。在備考公考考試前，考生應(yīng)對(duì)自己的能力有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)習(xí)慣文科思維的考生來(lái)說(shuō)，對(duì)言語(yǔ)理解等文字類題目可能較有感覺(jué)，借著語(yǔ)感做題后的準(zhǔn)確率可能就會(huì)比較高，但有關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算類的卻很吃力；而對(duì)于理科專業(yè)畢業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，由于對(duì)數(shù)字比較敏感，涉及文字推敲和語(yǔ)言類的題目可能就是弱點(diǎn)，所以應(yīng)該對(duì)備考重點(diǎn)和時(shí)間規(guī)劃有所側(cè)重；其次就是“知彼”。應(yīng)考前多留意國(guó)考的日程安排，尤其是第一次參考的考生，只有做到知己知彼，才有可能百戰(zhàn)不殆。

第二步：深度復(fù)習(xí)

此階段為行測(cè)復(fù)習(xí)的必經(jīng)之路。主要是由知識(shí)點(diǎn)的寬度和深度來(lái)入手，考生要做的就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做一個(gè)鞏固和速記，把之前忘掉的或沒(méi)有復(fù)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)鞏固起來(lái)，進(jìn)而對(duì)公考考試題目的深度和難度有一個(gè)了解，這個(gè)階段可以選擇權(quán)威性參考書作為考試輔導(dǎo)。并且還可以參加輔導(dǎo)班，跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，可以節(jié)省許多時(shí)間，且較為容易理清考試復(fù)習(xí)的方向。

第三步：逐個(gè)內(nèi)容專項(xiàng)復(fù)習(xí)

這個(gè)階段主要做的是將上一個(gè)階段學(xué)習(xí)到的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)拿來(lái)實(shí)踐并融會(huì)貫通?？忌谶@個(gè)階段應(yīng)分專項(xiàng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐一模擬訓(xùn)練，主要是使用真題來(lái)練習(xí)比較保險(xiǎn)，也可以配合一些權(quán)威性教材、習(xí)題和題庫(kù)等，這樣便可以對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)鞏固和熟悉，從而提高解題速度，長(zhǎng)此以往，使得量變上升為質(zhì)變。應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題作及時(shí)處理，堅(jiān)持通過(guò)查缺補(bǔ)漏的辦法來(lái)鞏固之前學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)。

第四關(guān)：綜合提升

這個(gè)階段只有1-2周左右。應(yīng)用來(lái)梳理前兩個(gè)階段的備考知識(shí)點(diǎn)和測(cè)試備考效果，對(duì)于復(fù)習(xí)了幾遍做題時(shí)還不夠熟練的題型，應(yīng)果斷進(jìn)行取舍，只對(duì)能夠在短時(shí)間內(nèi)快速掌握的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，因?yàn)榭荚囆枰氖蔷C合成績(jī)。

第五關(guān)：臨考沖刺

通過(guò)按部就班地完成前四個(gè)備考步驟，考生這時(shí)候的考試能力已經(jīng)被提升到了一個(gè)比較高的層次，但距離筆試高分還有一段距離，最后就是全真式練兵了。考前一個(gè)月的時(shí)間里，就應(yīng)開(kāi)始對(duì)整套題進(jìn)行全真環(huán)境下的模擬訓(xùn)練啦。應(yīng)注意學(xué)會(huì)控制考試時(shí)間，必須在限定的考試時(shí)間內(nèi)完成試題，能做多少就做多少，這一階段應(yīng)不斷琢磨和調(diào)整答題順序、答題方法和技巧，逐漸加快答題速度和答題質(zhì)量，最終磨練出失分最少的答題節(jié)奏，并時(shí)刻保持臨考狀態(tài)。

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