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2018年下半年中小學教師資格考試綜合素質(zhì)試題(中學)

作者:志公教育     來源:志公教育     時間:2018-11-07 15:17:36     閱讀:

  注意事項:
  1.考試時間為120分鐘,滿分為150分。
  2.請按照規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效,不予評分。
  一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)
  在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
  1.李老師堅持寫“作業(yè)札記”,其中記錄了學生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象,并據(jù)此分析學生在完成作業(yè)中的心理變化,然后再將自己的判斷結果作為設計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依據(jù),從學生觀的角度分析,該教師的做法(  )
  A.注重了學生發(fā)展的差異性  B.發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性
  C.注重了學生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性
 
  2.關于圖1反應的情形,正確的說法是(  )
  A.忽視了學生的智力發(fā)展 B.忽視了學生的全面發(fā)展
  C.忽視了學生的主動發(fā)展D.忽視了學生的個性發(fā)展
 
  3.桂老師專門找朱松談話,告訴他:“你這段時間雖然學習效果不太好,但比以前刻苦多了,只要你改進學習方法,會有明顯的進步的。“桂老師的做法(  )
  A.有利于激發(fā)朱松的學習動力    B.不利于保護學生的自尊心
  C.有利于激發(fā)朱松的合作意識D.不利于發(fā)展學生的個性
 
  4.青年教師王老師為提高教學水平,從課堂教學設計、教學方法、乃至教學語言都嚴格認真模仿特級教師李老師的做法,但教學效果仍然不佳。導致王老師教學效果不佳的原因不包括(  )
  A.王老師缺乏反思意識B.王老師忽視學生的差異性
  C.王老師缺乏教學創(chuàng)新 D.王老師缺乏誠懇學習態(tài)度
 
  5.某中學非法招生獲利80多萬元。依據(jù)《中華人民共和國教育法》“教育行政部門或其他有關行政部門”可以對該校采取的措施是(  )
  A.對直接負責的主管人員追究民事責任
  B.令其退回所招學生并退還所收費用
  C.對其他直接麥任人員處以罰款
  D.沒收其非法所得的財物
 
  6.某中學規(guī)定,教師因休產(chǎn)假不能工作的,其工資由學??鄢米髌渌n教師的代課費用。該學校的做法(  )
  A.不合法,侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權利
  B.不合法,代課教師的工資應由學校自籌經(jīng)費予以保障
  C.合法,學校享有對教師實施獎勵或處分的權利
  D.合法,學校享有按照章程進行自主管理的權利
 
  7.某足球?qū)W校是專門招收適齡兒童、少年進行足球?qū)iT訓練的學校,依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》對該學校自行對適齡兒童、少年實施義務教育具有審批權的主體是(  )
  A.市級人民政府B.市級人民政府教育行政部門
  C.縣級人民政府D.縣級人民政府教育行政部門
 
  8.為防止學生受到網(wǎng)絡傷害,班主任李老師要求班上所有學生將手機上交接受檢查,以便及時了解情況。李老師這種做法(  )
  A.合法,班主任對學生有管教權
  B.合法,班主任對學生有監(jiān)護權
  C.不合法,侵犯了學生的隱私權
  D.不合法,侵犯了學生的財產(chǎn)權
 
  9.人民法院依法對14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進行審理,依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》,對這一類型的案件(  )
  A.一律不公開審理        B.一般不公開審理
  C.經(jīng)人民政府批準可公開審理D.經(jīng)監(jiān)察機關批準可公開審理
 
  10.學生武某上課時,站起來回答問題,后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開,導致武某坐下時重重摔在地上。后經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂,需要長期治療。在這起事故中,應當承擔相應法律責任的是(   )
  A.陳某B.老師  C.陳某和學校      D.陳某和老師
 
  11.依據(jù)《中華人民共和國教育法》,學校及其它教育機構中的管理人員應當實行(  )
  A.教學輔助人員職務制度B.管理職員制度
  C.專業(yè)技術職務聘任制度  D.教育職員制度
 
  12.《中華人民共和國憲法》規(guī)定,國家的法律監(jiān)督機關是( )
  A.中華人民共和國人民檢察院   B.中華人民共和國監(jiān)察委員會
  C.全國人民代表大會常務委員會 D.中華人民共和國人民法院
 
  13.一直受學生喜歡的韓老師每次板書后,習慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑的”投降教室后面的垃圾桶,只要一投中就會引起學生嘖嘖稱贊,此舉被很多學生模仿,現(xiàn)已成為學生們課后常玩兒的一個游戲——“旋風粉筆”。這表明韓老師要注重(  )
  A.加強職業(yè)歸屬感B.道德心理優(yōu)化C.增強職業(yè)安全感D.道德行為內(nèi)化
 
  14.初三(1)班的李凡考試成績一直不佳。班主任召開家長會時說:“我們班有幾個李凡這樣的孩子,考試成績一直落在全班后面,他們今后的發(fā)展令人堪憂啊!”這位班主任的做法(  )
  A.不恰當,應當私下提醒家長做好心理準備
  B.不恰當,應綜合評價之后再與家長溝通
  C.恰當,能幫助家長正確預期孩子的發(fā)展
  D.恰當,能幫助李凡等學生準確定位自己
 
  15.高二(1)班的歷史課上,楊老師與李軍發(fā)生了語言沖突,雙方爭執(zhí)不下。楊老師便把張軍拉倒班主任辦公室。班主任應該(  )
  A.請政教處老師處理  B.問清緣由再處理
  C.先讓張軍道歉在了解緣由    D.建議他們相互道歉握手言和
 
  16.上課時,程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學生在偷偷吃零食。剛開始程老師沒有理會,但這名學生吃了很長時間也沒有停下。程老師忍無可忍,便快速走到這名學生跟前,搶過零食扔出窗外。程老師的做法(  )
  A.恰當,體現(xiàn)教師的嚴格要求B.恰當,符合學習的管理規(guī)定
  C.不恰當,不應簡單粗暴處理問題              D.不恰當,不應干預學生個人行為
 
  17.豆腐原產(chǎn)于中國,以它為原材料的菜肴,做法多種多樣。“文思豆腐”是將柔軟脆弱的豆腐切成毛發(fā)粗細制作而成,以刀工見長。下列菜系中,擅長制作“文思豆腐”的是(  )
  A.魯菜  B.蘇菜       C.粵菜D.徽菜
 
  18.望遠鏡的發(fā)明推動了近代天文學的發(fā)展。1609年,伽利略親手制造了和改進了望遠鏡,并用來巡視天空。他的國籍是(  )
  A.法國B.英國  C.意大利       D.奧地利
 
  19.“二戰(zhàn)”結束后,在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進行了審判,亞洲審判史稱“東京審判”,歐洲審判稱為(  )
  A.倫敦審判           B.柏林審判           C.紐倫堡審判      D.波茨坦審判
 
  20.戰(zhàn)國時期,諸侯間的兼并戰(zhàn)爭愈演愈烈,產(chǎn)生了多種外交,軍事策略。下列人物中,主張”遠交近攻“策略的是(  )
  A.孫臏            B.蘇秦C.張儀     D.范雎
 
  21.農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣,反映其后,物候的變化,用以指導農(nóng)事。下列節(jié)氣中,白晝最長的是(  )
  A.春分      B.夏至         C.秋分D.冬至
 
  22.1972年,考古學家在發(fā)掘一座漢墓時發(fā)現(xiàn)一具女尸,不僅千年不腐,而且各部位和內(nèi)臟器官的外形相當完整,各組織細微結構保存較好,為世所罕見,該墓葬的名稱是(  )
  A.滿城漢墓B.獅子山漢墓C.西漢南越王墓   D.馬王堆漢墓
 
  23.為紀念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年,俄羅斯2015年推出了根據(jù)同名小說改編的電影《這里的黎明靜悄悄》新版小說的作者的是(   )
  A.肖洛霍夫  B.瓦西里耶夫       C.法捷耶夫D.帕斯捷爾納克
 
  24.圖中的人像雕塑出自組雕《地獄之門》,原是法國雕塑家奧古斯特·羅丹為巴黎裝飾藝術博物館大門而作。此雕塑后來被放大三倍復制,稱為獨立作品,作品的通行名稱是(  )
  A.詩人B.守門人C.瞭望  D.思想者
 
  25.對圖中的解釋,下列選項中,不正確的是()
  A.在一定的試卷長度范圍內(nèi),改編題量能夠明顯改變考試結果的信度
  B.當試卷長度達到一定程度后,增加題量不會明顯改變考試結果的信度
  C.試卷題量少于80時,題量與信度正相關,題量越少考試的信度越低
  D.當試卷長度達到某一極高的程度后,考試結果的信度也會達到極值1
 
  26.在WORD中,要實現(xiàn)對文檔進行“替換”,在默認設置下,首選功能菜單是(  )
  A.工具B.文件C.視圖        D.編輯
 
  27.在EXCEL工作表中,單元格區(qū)域B3:E5的單元格個數(shù)(  )
  A.11        B.12        C.13        D.14
 
  28.數(shù)字推理:11、55、187、583、(  )、5335
  A.1771         B.1772         C.1773         D.1774
 
  29.“以事實為根據(jù),以法律為準繩”,不屬于同類標準的是(  )
  A.團隊重要,平臺也很重要B.品德看言行,知識看談吐
  C.若想人不知,除非己莫為  D.善人必勤儉,惡人必奢華
 
  二、材料分析題目(本大題共3小題,每小題14分,共42分)
  閱讀材料,并回答問題。
  30. 材料:
  陳老師在語文教學中,總是先讓學生明確學習目標,然后提出問題,讓學生各自探索并在小組內(nèi)進行交流。大家都解決不了的問題,就由陳老師講解,一學期下來,很多學生覺得不但收獲了知識,解決問題的能力也增強了。
  當然,陳老師也會遇到一些“意外“情況,有的同學老是找不到學習的方法,也不愿意發(fā)言,習慣當聽眾,王春就是這樣的孩子,陳老師有一次點名讓王春發(fā)言,王春站起來緊張得面紅耳赤,陳老師示意王春坐下,課后,陳老師把王春叫到辦公室說:“你既然不愿意在班上公開講,那我們就私下聊吧,現(xiàn)在只有我們兩人,你就補上你的課程發(fā)言吧。”在陳老師的多次鼓勵下,王春慢慢克服了膽怯,也敢上臺發(fā)言了。
  作為班主任,陳老師號召學生擴大閱讀面,他給學生推薦了很多書目:包括古今中外的文學名著,也包括科技史,通俗哲學讀物,成功者的勵志故事......他還經(jīng)常組織學生交流閱讀體會,一學期下來,學生的視野明顯開闊了,知識面也明顯擴寬了。
  問題:
  請結合材料,從學生觀的角度,評析陳老師的能法。( 14分)
 
  31. 材料:
  葛華和李強在課間因為一件小事吵架,葛華挨了兩拳,剛要還手,上課鈴響了,李強迅速跑進教室。葛華覺得吃了虧,怒不可遏,他站在教室門口指著李強大聲叫嚷:“有本事你給我出來,我非把你揍扁不可!”此時,正好來上數(shù)學課的于老件看到了這一幕,于老師愣了一下,馬上和藹地對葛畢說:“葛畢,你看老師拿了這么多作業(yè)本。你能幫老師發(fā)給同學們嗎?”葛華雖然還在生氣,但是很快接過作業(yè)本發(fā)了下去,于老師又時全班同學說:“剛才葛華雖然和別人鬧了點小矛盾,可是他為了不影響上課,愉快地幫助我們發(fā)作業(yè),這很好!我相信他下課后會正確處理這件事的。”葛華聽到老師的表揚,轉(zhuǎn)怒為喜,上課也非常認真,下課后于老師請李強幫他把教具拿回辦公室, 趁機問明了事件發(fā)生過程。聽完李強的訴說,于老師地對他說:“雖然雙方都有責任,但打人給別人造成了傷害,如果是你被打了,你會感覺怎樣?我們已經(jīng)是中學生了,要學會用自己的智慧友好地解決與他人的沖突,老師相信你會處理好這件事的。”之后,李強主動找葛華道歉,兩人重歸于好。
  問題:
  請結合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析于老師的教育行為。( 14分)
 
  32. 材料:
  中國古典文學很善于用意象表達作者的思想情感。特別是古典詩詞, 利用意象傳神達意,是詩人的一項重要的藝術手法。歷代不乏這方面的大家高手。例如李白《憶秦娥.簫聲咽》被后人譽為“懷古詠史詩中無與倫比的典范之作”。這首詞運用意象體現(xiàn)作者的所感、所思、所想時,可謂駕輕就熟、出神入化,達到了爐火純青的程度。作者選擇的幾個意象,原本有些風馬牛不相及,但在作者的大手筆中,不僅活了起來,還一脈相承為一首千古絕唱:
  簫聲咽,秦城夢斷秦樓月。秦樓月,年年柳色,灞陵傷別。樂游原上清秋節(jié),咸陽古道音塵絕。音塵絕,西風殘照,漢家陵闕。
  不難看出,這首詞中有十個意象:蕭聲、秦城、秦樓月、柳色、灞陵、樂游原、咸陽古道、西風、殘照、漢家陵闕。圍繞著這些意象,幾幅生機盎然的畫面,隨著深夜的簫聲漸次浮現(xiàn)出來。
  現(xiàn)代學者浦江清在其《詞的講解》一文中認為,李白的這首《憶秦娥.簫聲咽》,是幾幅“長安素描的合訂本”。所謂“合訂本”,顯然意指詞中的畫面都是“獨立成篇的”,看上去這是事實。然而每吟誦這首《簫聲咽》,“秦樓月”的悲苦幽怨中,總是升起一股蕩盡千古風塵的浩氣,將詞中畫面一氣呵成為色彩濃烈的悲劇,從而使人并不覺得那些畫面是支離散亂的,甚至并不感到它們是“獨立成篇的”,那些畫面在讀者的心神體會中,成為一個密不可分的有機整體,所謂“素描的合訂本”中的合訂,其實是一種血肉相連的內(nèi)在聯(lián)系。這種內(nèi)在聯(lián)系是審美的結果。也就是說,詞中的十個意象,實質(zhì)上是作者“閱盡人間春色”后的懷古傷今中的審美選擇。沒有崇高的審美情操,沒有敏銳的審美判斷及嫻熟的文學技巧, 是不可能有這種恰到好處的意象選擇的。然而,將十個意象安排在僅有四十六個字的小令中,且渾然天成為一首驚心動魄的絕妙之詞,這是妙手偶得,還是神來之筆?都不是。唯一的解釋是,這是只有李白這樣的大詩人才有的天才的藝術想象的結果。
  詩詞家常說,意象選擇是詩詞創(chuàng)作的主要方法,這是經(jīng)驗之談。然而意象選擇的原則是什么?換言之,是什么指導了意象選擇?從《憶秦娥.簫聲咽》中可以看出,作者選擇的十個意象,能在一首小令中得到淋漓盡致的體現(xiàn)——這些意象猶如諸多音符組合在一起,起伏變化成一支優(yōu)美悅耳的曲子。誠然,這里的思想不是理性思考的結果,而是善感于外界產(chǎn)生的浮想聯(lián)翩中的看法。母寧說,一個心智正常的人,這種“看法”絕無可能前后矛盾, 而是一以貫之的。這種一以貫之的“看法”,才是《憶秦娥.簫聲咽》中十個意象之間內(nèi)在聯(lián)系的靈魂。也就是說,唯思想才是詩詞創(chuàng)作中意象選擇的主導。嚴格說沒有思想的主導,則不會有正確的意象選擇, 整篇詩詞創(chuàng)作也就失敗了。李白之所以能在《憶秦娥.簫聲咽》中將十個意象完美無缺地排列組合成一首意義深遠、氣勢磅薄的精妙好詞, 主要得力于他那氣貫古今的思想。嚴格說這首詞的魅力,是思想的魅力;這首詞的不朽,是思想的不朽。說實在的,《憶秦娥.簫聲咽》中的十個意象,在一般人那里,都是司空見慣的平常物,但這些平常物在李白思想的駕馭中,變得不平常起來,都有了非同尋常的意義,都在思想的指揮下發(fā)揮自身的“音階“功用,匯成了一支既悲苦凄清、又戚武蒼涼的樂曲。
  (摘編自李工《古典文學意象的示范》)
  (1)文章認為中國古典詩詞意象選擇的原則是什么?請簡要概括。(4分)
  (2)請結合文章,對中國古典詩詞意象是“合訂本”這一特征予以分析。 (10分)
  
  三、寫作題(本大題1小題,50分)
  33.閱讀下面的材料,按要求作文。
  “木桶原理”認為,一個木桶能裝多少水,取決于最短的那個板(圖4),又有人提出了“新木桶原理”,認為當木桶傾斜一定角度后所能裝的水,才是它的真正容量,也就是說,木桶的長板越長,裝的水越多。(圖5)
  綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟,寫一篇論說文。
  圖4
  圖5
  要求:
  用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作:角度自選,立意自定,標題自擬;不少于1000字。
 

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